¡Entrenemos y conozcamos nuestros músculos!

¡Hola Chicos! ¿Cómo están?

¡Hoy les dejo un nuevo video para que lo hagan y se sume a las clases que tenemos los martes!

¿A ver quien se anima a estar activo, mas fuerte y ayudando a que nuestra calidad de vida mejore aún más?

¡Pueden enviarme los ejercicios filmados a través de sus maestros de gradooo!!!

Chau, chau!!! 

 

Homenaje a Manuel Belgrano

Para visualizar todo el trabajo, sugerimos ampliar la pantalla y navegar con las barras inferior y lateral

4° A y B - Historia de tres banderas - Un juego para aprender

En un encuetro por Zoom, chicas y chicos, con la seño Mariela y la bibliotecaria Emma completaron este juego

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Inglés - Prof. Agustina Pastrian

2do B

Animals! 

Let's play a jugar! 

https://wordwall.net/play/1928/195/193

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6to B 

Animals!

Let's do these quiz games

https://wordwall.net/play/649/888/270

https://wordwall.net/play/252/983/2988

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7mo

The universe! 

Let's play this quizz game !
https://wordwall.net/play/1616/738/984

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Actividad interactiva 4to B 

MY FAMILY

Let's play HANGMAN! 

Vamos a jugar al ahorcado! 

les dejo un juego para repasar el vocabulario que estuvimos aprendiendo 

https://wordwall.net/play/1863/643/264

¡¡ ASÍ TRABAJAMOS EN CUARENTENA 4° A y B !!

El Negro de Paris - 4to A y B

Las chicas y los chicos de 4to "A" y "B" realizaron un trabajo de comprensión y análisis del relato "El Negro de París" de Osvaldo Soriano. 

Esta hermosa historia cuenta las aventuras de un niño, que debió exiliarse con su familia en París durante la última dictadura, y su inseparable e inigualable gato, el Negro. Se propuso como actividad final, la producción escrita del retrato del Negro y, la realización en familia, del muñeco o el dibujo del Negro.

¡Felicitaciones por los trabajos!

¡¡Aprendamos a saltar la soga - De 1ro a 7mo grado!!

Hoy les presento un desafío , "¡¡Aprender a Saltar la Soga!!". ¿Se animan?

¡¡¡CADA PASO CUENTA!!! 2° ciclo

¡¡A MOVERSE EN CASA!!

Para los chicos y chicas de 2° ciclo y para sus familias, el profe Javier, preparó un circuito de ejercicios. ¡¡¡A entrenar con una sonrisa!!!

4° A - B - Padlet realizados

A partir de la lectura de la carta del maestro soldado Julio Cao y de la letra de la canción "La carta perdida°, las chicas y los chicos de 4to "A" y "B", reflexionaron sobre la importancia que tenían las cartas durante la guerra, para que los soldados no se sintieran tan solos, para mantener la comunicación con los seres queridos e incluso como prueba de que se mantenían con vida.

También realizaron entrevistas muy cortas a personas conocidas para saber qué recordaban de ese terrible acontecimiento. Finalmente junto a sus familias prepararon carteles con frases de agradecimiento y orgullo por el desempeño de nuestros héroes de Malvinas, reviviendo el poder de la palabra escrita.

En el siguiente trabajo se muestran algunas de esas producciones...

Revista Digital 4 ° B

Proyecto Pueblos Originarios: Revista digital " El Origen "

Presentamos nuestra revista digital, realizada por los alumnos de 4° B, acerca de la forma en que se encontraron y percibieron los indígenas y los europeos entre sí.

Proyecto Final Revista

Publish at Calameo

Revista Digital 4 ° A

      Proyecto Pueblos Originarios: Revista Digital "De la leyenda a la actualidad"

Los alumnos de 4° A a partir de la lectura de leyendas, indagaron sobre la vida cotidiana de diferentes comunidades indígenas de nuestro país.

Publish at Calameo

InfoQuom en 4toB

Después de muchísimos meses de investigación sobre los pueblos originarios, los estudiantes de 4to B realizaron un pequeño periódico que llamaron Infoquom, haz click aquí para verlo en Calameo!

Infoqom

Publish at Calameo or read more publications.

4° B en Tecnópolis

Alumnos de 4º grado en Tecnópolis visitando la muestra de Comunidades aborígenes. 

4° A y B en INNOVA

El 3 de septiembre, los estudiantes de 4° A y B estuvieron junto con la maestra de Tecnología Andrea Domínguez en la feria INNOVA presentando el proyecto "Desde lo Incas hasta nosotros: materiales , problemas y soluciones".
Según cuenta la seño: Los chicos, primero hicieron un trabajo de investigación sobre cómo los pueblos originarios (Wichí, Qom y Mapuches) elaboraban diferentes objetos con materiales flexibles, y luego diseñaron al igual que los Incas, puentes colgantes, con materiales flexibles.